延边大学

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一、延边大学硕士学位英语考试

延边大学的博士英语入学考试被公认为极具挑战性。随着博士招生竞争的日益激烈，各院校的考试难度逐年提升，对申请者的外语技能，尤其是听说能力，提出了更高的标准。对于那些追求博士学位的学习者来说，他们不仅需要拥有深厚的学科专业知识和扎实的研究实力，还得在语言方面达到相当的高度，这是他们成功的关键因素之一。

二、延边大学硕士学位论文

关于在延边地区能否发表硕士论文的问题，情况似乎并不明朗。目前，延边地区的学术环境可能还不支持所有硕士生直接发表论文，尤其是对于那些急于完成学业的学生。实际上，硕士论文的目的是为了研究生学位答辩，而不是必须发表。一般来说，论文是否需要发表取决于学校的特定规定。

首先，你需要明确的是，你所提及的是延边大学学报还是其他相关机构的要求。通常，硕士论文的提交与最终答辩是分开的，毕业论文的发表与否并非必要条件，但可能会因学校的不同而有所差异。有些学校可能对毕业论文的发表级别没有硬性要求，只要达到一定的学术标准即可；而其他学校可能更倾向于要求学生在知名期刊上发表。

因此，具体能否在延边发表硕士论文以及发表的要求，你需要咨询目标学校的官方指导或查看详细的学术规定，因为每个学校的政策都不尽相同。

三、延边大学硕士学位英语

延边大学的博士英语入学考试向来颇具挑战性。随着博士招生规模的不断扩大以及竞争加剧，考试难度逐年提升，对考生的语言技能，尤其是听说能力，设定了高标准。对于那些志在攻读博士学位的学习者而言，他们不仅要拥有深厚的学科专业知识和扎实的科研实力，还需具备出色的外语沟通能力，这是他们成功的关键要素之一。

四、延边大学硕士学位英语考试题库

延边大学的博士英语入学考试一直以来都被认为具有相当高的挑战性。随着博士研究生招生竞争的日益激烈，各个院校对于考生的英语能力要求逐步提升，尤其是听说能力这一环节。对于那些寻求攻读博士学位的人来说，他们不仅要拥有深厚的专业理论知识和卓越的科研实力，还得在英语语言技能方面达到较高的水准，这是他们成功入学不可或缺的重要条件。

五、延边大学硕士学位证书图片

专业硕士课程以其理论与实践相结合的特点备受青睐，毕业生将收获硕士学位和研究生学历，从而增强职场竞争力。每年报名人数持续增长。近期，部分学生对证书样本感兴趣，以下是一份供参考的专业硕士学位证书样本介绍。

首先，专业硕士招生遵循常规流程，符合条件的考生需于每年10月通过研招网（https://yz.chsi.com.cn/）进行网上报名，并在11月中旬到指定地点进行现场确认。确认通过后，报名正式生效。接着，考生需参加初试，一般在12月底或次年1月初，初试通过后才能进入复试阶段，时间为次年的3月至4月。被择优录取的学生方可入校学习，完成学业并修满学分，通过论文答辩，即可获得双证书——硕士学位和研究生学历。

该证书不仅是个人学术能力和素质的权威证明，由国家官方认可，社会普遍尊重，其法律地位和效力与全日制学位相当。持有者不仅可以借此找到理想工作，还能助于晋升、海外深造、创业等多个方面的发展。通过以上描述，您已经了解到专业硕士学位证书的基本情况。值得注意的是，考生在入学时需经历初试和复试流程，最终将获得双证书。若有关在职研究生的其他疑问，可直接向本平台的在线教师咨询。

六、延边大学硕士学位证书

坐落在吉林省延边朝鲜族自治州的延边大学，作为“211工程”高校，以其卓越的教学质量与宜人的校园环境备受瞩目。在职研究生教育同样享有盛誉。该校提供了多种途径获取硕士学位的方式，主要分为同等学力和专业硕士两类。

对于同等学力在职人员，申请者需具备大专及以上学历，提交相关材料并通过招生部门的审核后，即可进入学校深造。在完成学业后，拥有本科学历并持有学士学位满三年的人员，有机会参加硕士学位考试，通过论文答辩后，即可获得硕士学位。

专业硕士项目则要求申请人具备大专学历并具有五年以上工作经验（或本科学历且有三年以上工作经验），并且需通过入学考试，包括初试和复试。学校将根据考生表现择优录取。成功完成学业并通过论文答辩，学员不仅能收获硕士学位，还将获得研究生毕业证书。

以上信息应能帮助你对延边大学在职研究生获取硕士学位的方式有所了解。如有进一步疑问，欢迎随时与我们的在线教师交流。

七、延边大学硕士学位论文撰写规范

撰写研究生学位论文时，应注意以下几点：

1. 题目应精准反映研究内容，理工科硕士论文需超过一万字，博士论文不少于三万字；文科硕士论文三万字起步，博士论文则需六万字以上。中文题目限25字内，不设副标题。

2. 中英文摘要需分别撰写，摘要内容应概述研究内容、方法、成果及其意义，避免公式和图表，避免罗列目录，保持清晰简洁，硕士论文摘要500-1000字，博士论文1000-2000字，确保关键信息传达完整。

3. 关键词选择通用技术词汇，一般3-5个，按层次排列。论文正文分为绪论、主体和结论，绪论需包含学术背景、国内外进展、问题与研究内容。

4. 论文主体结构要合理，层次分明，重点突出，理工科论文需有方案设计、计算、试验分析和理论阐述，自然科学论文需逻辑严谨，结论明确。社会科学论文需包括论述、系统分析等。

5. 结论部分总结论文成果，强调创新点，预测应用前景和价值，并提出未来研究方向。字数控制在2000字以内。

6. 参考文献数量有最低要求，博士论文至少100篇，硕士论文40篇，其中外文文献占一定比例，近五年的文献不少于总数的1/3，包括最新两年的引用。

7. 列出攻读学位期间的相关学术论文，注明发表情况，与论文内容相关的成果单独列出。致谢部分应真实、简洁。

8. 论文打印要求统一格式，包括版芯尺寸、页码位置、中英文并排、双面打印（博士）或单面打印（硕士），以及页边距和字体字号的规定。

9. 特别注意，摘要、目录等页面采用罗马数字，正文后采用阿拉伯数字，每章结尾空白不超过版面的3/5。封面纸张材质和页眉页码也有具体要求。

10. 页面设置方面，每页33行×33字，章节标题、节标题、条标题等均采用特定字体和字号。

通过详细描述每个部分的要求，确保论文符合规范。

八、延边大学硕士学位论文基于核心素养下的化学教学设计

小学英语词汇教学核心素养研究论文

　　 摘要： 当今英语越来越受大家重视，对于英语教学对学生以及教师也有更高的要求。不仅仅要求学生对英语单词记忆理解，能够根据自然拼读的规则正确读出单词，还要培养学生的核心素养，培养学生的英语语言能力、思维能力等。在英语学习中的基础是英语词汇的记忆，自然拼读是一种重要的方法，有助于学生单词的记忆，从而培养学生学习英语的兴趣，促进小学英语的教学质量。本文对核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学的展开具体策略及意义进行了详细的阐述。

自然拼读法是根据学生比较熟悉的汉语拼音的规律演化而成的，在不借助国际音标的条件下，学生根据单词的字母的组合就能准确读出单词，然后再进行拼写。是总结了26个字母的发音规律，学生熟悉掌握后看到单词就能够会读，听到单词就会快速准确地拼写出来。能够帮助学生学习英语单词的记忆和学生读单词时的发音，培养学生的核心素养。自然拼读法现在越来受广大师生的欢迎，能够帮助学生快速准确的记忆单词，提高学生自主学习的能力，帮助学生培养英语的听、说、读、写能力，提高学生的学习效率。并且还丰富了教师的教学方法，提高小学英语的教学质量，推动英语教育的发展，从而号召核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的开展。

一、核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的开展意义

(一)发挥汉语拼音的正迁移作用。由于各国的语言具有互通性，汉语拼音与英语的发音有很多相似的地方，可以根据汉语拼音来帮助学生对英语单词进行朗读记忆。对于小学生来说，在入学开始就进行汉语拼音的练习，能够让其熟悉掌握，在此基础上能够帮助学生记忆单词，在巩固汉语拼音的同时，还培养了学生的核心素养中的语言学习掌握的技巧。

(二)避免学习国际音标带来的干扰。虽然国际音标也有助于学生学习英语，但是国际音标必须要掌握48个音标，记忆量较大，对于小学生来说难度比较大，给学生带来负担。除此之外，它与学生已经掌握的知识联系不大，学习起来会花费学生大量时间。但是掌握自然拼读法就可以结合学生熟悉的知识，避免学习国际音标带来的干扰，减轻学生的负担。

(三)提高学生记忆单词的效率。核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的展开，改变了学生以往死记硬背的学习方法，使学生能够灵活的记忆英语词汇，锻炼学生英语的听、说、读、写能力，培养学生核心素养中的语言表达能力、学生的学习能力等。核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的展开有助于将学生词汇的读与写相结合、阅读与记忆相结合，从而提高小学英语的教学质量。

二、核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中开展的具体策略

(一)音形对应教学原理。英语教师在课上向学生传授自然拼读法时，首先要求学生结合汉语拼音的知识将44个因素之间的组合发音的一些规律以及规则都掌握，然后让学生结合简单的单词进行训练，开始能够读出单词，逐渐延展教学，帮助学生进行阅读理解。但是，在教学中教师应该注意适当的方法，根据小学生本身的特点可核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的开展张飞乐(陕西省西安市雁塔区翠华路小学曲江分校710061)以适当的采取一些趣味教学方法。例如，教师可以设置适当的、符合教学内容的情境教学，让学生进行英语对话，教师再仔细观察学生的理解能力。学生因为感兴趣而能够积极踊跃的参加到教学中，并且在轻松愉快的过程中了解并掌握词汇，还培养学生的核心素养中的语言表达能力、沟通能力、逻辑思维等能力，提高学生学习英语的信心，促进英语教学的有效开展。

(二)趣味性教学方法。兴趣是学习一切的动力，教师在教学中采取趣味性教学的方法，让学生积极踊跃的投身到自然拼读法的学习中去，在轻松愉悦中学习，能够达到事半功倍的效果。根据小学生贪玩的特点，教师可以将自然拼读法融入到学习中。教师可以采用动作记忆的'方法、唱儿歌的方法、配图讲故事等方法。例如，在学习“a”的发音时，教师可以带领学生一起做动作，夸张动作，张大嘴发出“a、a、a”等声音，让学生感兴趣，积极参加练习。又如，教师在教小学英语“What’syourname?”一课时，教师可以利用多媒体为学生播放歌曲《Hello》，活跃课堂的学习氛围，利用轻松越快的歌曲可以消除学生学习自然拼读法的枯燥，集中学生的记忆力，在这种氛围下，教师再引导学生用自然拼读法去学习课文，记忆课文中的词汇，提高学生的学习能力，从而提高小学英语的教学效率。

(三)通过音形的理解展开拼读、拼写教学。自然拼读法是根据小学生已经熟悉掌握的汉语拼音演化形成的，所以教师在教学中也可以利用这一特点，通过开展拼读、拼写教学，将单词字母、读音相结合进行教学。学生在学习过程中要学会举一反三，通过一个拼读法能够根据规律来学习其他词汇的读法，让学生告别死记硬背的词汇记忆方法。例如，教师在教学生“u”的发音时，教师可以将单词进行分类，给学生举例说明，举例：book、look、good等单词，让学生朗读体会“u”的发音，鼓励学生大声朗读，教师也要及时纠正学生的错误发音，提高学生的学习效率，减少学生的负担。教师可以结合游戏进行教学，帮助学生记忆，并且及时进行复习，延缓学生的遗忘时间。

　　 三、总结

综上所述，在英语的学习过程中，记忆单词的方法非常重要，教师应该引导学生掌握自然拼读法，让学生掌握有效、高效的记忆方法。学生在学习过程中能够熟悉掌握词汇，最终让学生能够在学习中灵活运用词汇，在学习中教师再结合一定的练习，及时巩固记忆词汇，让学生养成运用自然拼读法见到单词会读，听到词汇会拼写的能力，从而培养学生核心素养中的英语沟通能力、交流能力等。自然拼读在小学英语词汇教学中的开展，可以有效提高英语教学质量，促进英语学习效率。

[1]杨赛泳.小学英语自然拼读中核心素养的培养[J].新课程(小学)，2017(10):92+94.

[2]石霞，刘美秀.自然拼读法在小学英语教学中的应用探究[J].中学生英语，2018(02):37.

[3]巩悦.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].课程教育研究，2018(11):128.

九、延边大学硕士学位授予工作细则最新

山东大学精心制定了详细的硕士学位和博士学位授予细则。该校作为中国学科门类最为全面的大学之一，其教育体系覆盖哲学、经济、法律、教育、文学、历史、理、工、农、医、管理和艺术等多个领域，拥有健全的一级学科博士学位和硕士学位授权点，以及丰富的一系列专业学位和本科课程。学位授予遵循严谨的标准和原则，强调政治与业务素养的统一，以及课程学习与论文研究的并重。

学校设立专门的学位评定委员会，由资深专家组成，负责制定政策、审定委员名单、审批相关申请和监督教学质量。委员会下设学位办公室，处理日常事务，并可根据需要设立分委员会，确保研究生教育的公正合理。对于申请学位者，要求他们具备一定的学术水平，同时拥护党的领导，支持社会主义制度，遵守法律法规，品行良好。

硕士学位课程考试按计划进行，其他申请者则由研究生院安排。部分课程考试成绩可依据个人在原单位的表现豁免。硕士学位论文需经过严格的考核，未通过者有机会补考。博士学位课程考试同样严格，申请人若在科研方面有重大贡献，可提交相关证明材料申请免试。

论文写作要求申请人独立完成，内容需具备理论价值或实践意义，硕士论文需展现新观点，博士论文则需体现创新成果。论文撰写时间规定，硕士论文通常需一年，博士论文需两年以上，且有明确的论文结构要求。

申请学位者需满足完成培养方案、取得相应学分和通过资格审查等条件，填写申请书并接受导师评价。在职人员申请学位需遵循特定程序。论文评阅阶段，申请人需向研究单位报告并获取反馈，最终决定是否允许答辩。

这一系列细致的规定旨在确保山东大学学位授予工作的高质量和公正性。

十、延边大学硕士学位授权点

【导语】依据《博士硕士学位授权审核办法》的规定，我们已经完成了对各省级行政区推荐增设博士及硕士学位授予单位、授权点以及具备自主审核资格的机构的详细评审。现将审核结果进行公开公示，公示期限为自2018年1月8日至1月19日。如在公示期间内，您对任何内容持有异议，请务必使用真实姓名，并附上联系方式提出，若以单位名义反映，需加盖公章。我们强调，匿名反馈将不被接受。同时，我们还附上相关链接供您参考：

1. 2017年新增硕士学位授权点审核结果（专业学位授权点）

2. 2017年新增一级学科授权点审核结果

3. 2017年自主审核单位的审核结果

4. 2017年已有二级学科授权点转为一级学科授权点的审核结果

请留意以上信息。